KB국민은행 ATM기 설치완료 및 사용가능을 공지해드립니다. KB국민은행 ATM기는 총 2대이며, 모두 한 곳에 설치되었습니다.(기존에 있던 하나은행ATM는 모두 철거되었습니다) ● 위치 : 청현뜰(설립자님 동상과 작은 폭포 있는 곳)에서 인간사랑관(학생식당) 올라가기 직전 빵차 바로 오른편에 있습니다.(글 맨아래 위치사진 첨부) ● 이용시간 : 07:00 ~ 23:30 (문이 자동화시스템이므로 이용시간이 끝날시간에 경고알림 이후 문이 […]
제153차 법인이사회 회의록
우리대학의 주거래은행이 국민은행으로 변경이 되어 아래와 같이 안내드립니다. 가. 거래은행: 국민은행 이천지점(아름수리 출장소) – 위치: 마장면 아름수리아파트 정문 상가 – 영업시간: 오전10시~오후4시 나. CD(ATM)기 설치 및 철거 – 국민은행 ATM기 설치: 3월말 예정 – 하나은행 CD기 철거: (에듀플렉스) 1대 02.28(목), (인간사랑관) 1대 03.29(금) 예정 다. 기타사항 – 주52시간제 근무 등 근무여건의 변동에 따라 은행에서 학기 […]
[교내식당 운영사 및 변경 안내사항] 우리대학 교내식당 위탁업체 및 식당 변경 운영에 대해 공지 드립니다. 교내식당 운영사인 ‘한화호텔앤드리조트㈜ 청강대점’은 7월 31일부로 계약을 종료하였습니다. 따라서, ‘한화푸디스트 앱’에 충전된 잔여 포인트는 앱에서 환불신청을 하셔야 합니다.(9월 31일 마감, 이후 환불 불가) 신규 업체는 총 3회 입찰을 통해 ‘㈜신세계푸드’가 선정되었으며, 교내식당 중 ‘기숙사/교직원 식당’은 7월 31일부로 폐점하고, 학생식당에서 […]
｜’2칸 만화’ 장유진 씨 대상 청강문화산업대학은 지난 28일 올해로 2회를 맞는 청강 만화･애니메이션･게임콘텐츠 공모전 수상작에 대한 시상식을 가졌다. 총장상인 대상은 2칸 만화를 그린 장유진씨가 차지했다. 청강 만화･애니메이션･게임콘텐츠 공모전은 5월 14일부터 6월 15일까지 중고등학생을 대상으로 웹툰, 칸 만화, 단편 애니메이션, 애니메이션 CG일러스트, 애니메이션 캐릭터 디자인, 이미지 보드, 게임 컨셉 아트, 게임 제작 결과물, 게임 기획, […]
2018학년도 1차 사랑의 사랑의 헌혈캠페인 안내입니다. -일시 : 2018.04.02(월) – 04.03(화) 09:30-16:30 -장소 : 청강홀 앞 광장 한 사람의 헌혈이 세 사람의 생명을 살린다고 해요. 세상에서 가장 따뜻한 사랑! [헌혈]에 청강인들의 많은 동참을 기다리곘습니다.
올해 첫 교수법 지원 프로그램은 ‘거꾸로 교실의 이해와 적용 전략’이라는 주제로 6월 29일(목) 9시 30분~12시 영상관에서 약 3시간에 걸쳐 진행되었습니다. 이번 워크숍에서는 ‘거꾸로 교실’이 무엇인지 본질을 이해하기 위해 워크숍 자체를 거꾸로 교실 방법으로 구성하였습니다. 워크숍 전, 사전 동영상을 배포하고 워크숍에서는 교수님들의 질문과 이민경 교수님의 답변 및 사례 소개가 있었습니다. 교수님께서는 단순히 어려운 수업내용을 사전 […]
2017년 마지막 똑똑은 “팀프로젝트 문제 사례와 해결 노하우, 관리 비법”에 관한 주제로 게임콘텐츠 스쿨 김영진교수님을 모시고, 12월 20일 (수) 오후 4:10~ 5:20 약 1시간 가량 진행되었습니다. 1. ‘성적’을 뛰어넘는 목표 설정. 교수자의 지식을, 교수자의 피드백만을 심어주는 것이 아니라, 팀이 지속될 수 있도록, 협업할 수 있도록 “꿈”이라는 분명한 목표와 목적의식을 심어주기. 2. 명확한 규칙과 교수자의 상담을 […]
11월 2일 목요일 4시 30분~5시 30분에 진행된 4차 똑똑은 창의력교육학회 신진연구위원이신 권유선 교수님을 모시고 진행되었는데요. 나눔 주제는 바로 “왜 나는 창의적이지 않은가?”이었습니다. 이 명제를 해결하기 위해 ‘창의성의 요소, 창의성의 4가지 수준(내지는 4가지 정의), 창의적 사고 과정 등등’을 통해 실은 창의라는 것이 전혀 다른 생각을 창출해내는 것이 아니라, 이미 알고 있지만 섬처럼 머릿속에 저장된 지식인 […]
똑똑 3차의 문을 연 교수님은 바로, 지난 학기 수업평가 1등을 하신 하광민 교수님을 모시고 진행되었는데요. 나눔 주제는 바로 “공부가 재미있어지는 순간”이었습니다. “어떻게 하면 학생들이 <재미> 있게 공부할 수 있는 가?” 가 공부가 재밌다고 느껴질때, 학습자들이 동기화되고 역량이 강화될 수 있기 때문입니다. ‘할 만하네. 공부 어렵지 않고 쉽네’라는 생각이 들게 만드는 강의 무엇을 ‘가르칠까’보다 무엇을 […]